Context

Het schoolcentrum Blankedelle is één van de vier basisscholen die door de gemeente Oudergem worden georganiseerd.  Gelegen aan de rand van het Zoniënwoud, in een residentiële wijk, telt de school dit jaar 255 leerlingen (103 kleuteronderwijs en 152 lager onderwijs).

Sinds enkele jaren zet het pedagogisch team een verandering in gang binnen zijn schoolproject.  Met aandacht voor ecologische vraagstukken en samenleven, heeft het tal van projecten opgezet (educatieve vijver, verbonden nestkast, moestuin, permacultuur, eco-school label, good food label, …) en zich opengesteld voor nieuwe pedagogische praktijken (zoals het concept van buitenonderwijs).

Gevoelig voor deze evolutie heeft het schoolbestuur dit initiatief gevolgd, met de wens om deze projecten uit te breiden naar alle STEM-domeinen (Wetenschap, Technologie, Engineering en Wiskunde – het acroniem STIM past beter bij het Nederlands maar is minder gangbaar).  Om dit toekomstgerichte project ten volle te ontwikkelen, heeft de gemeente Oudergem de kleine Collin-bijgebouw volledig laten herbouwen tot een echt “Laboratorium voor kleine ontdekkers”.

Vandaag is het gebouw gerealiseerd en staat het team, gesteund door bijna twee jaar reflectie en experimenten, klaar om volop aan het avontuur te beginnen. 

En daar komt u in beeld ! 

Want wij zijn momenteel op zoek naar iemand die de opdracht krijgt om dit STEM-project binnen de school zo goed mogelijk tot leven te brengen.

Jobaanbieding

De gemeente Oudergem wenst een voltijdse medewerker van niveau B (37u30) aan te werven en biedt de volgende voordelen :

• Salaris volgens de gemeentelijke barema’s 
• Mogelijkheid tot erkenning van anciënniteit (indien relevant voor de functie) 
• Aangename werkomgeving 
• Eindejaarstoelage 
• Vakantiegeld
• Gratis MIVB-abonnement
• Terugbetaling van 88% van de kosten voor andere openbaarvervoersmiddelen
• Fiets- en voetgangerspremie 
• Maaltijdcheques van 8 € 
• Hospitalisatieverzekering (bijdrage van de werkgever of gratis basisformule) 
• Veertig jaarlijkse verlofdagen, op te nemen in overleg met de dienst Onderwijs en uitsluitend tijdens de schoolvakanties. 
• Contract van bepaalde duur, maar verlengbaar

Functieprofiel

Het betreft een functie met uiteenlopende taken die kunnen worden onderverdeeld in vijf afzonderlijke maar nauw met elkaar verbonden onderdelen.

Pedagogisch luik

Een belangrijk aspect van deze functie is het ondersteunen van leerkrachten die met hun klas naar de Collin-bijgebouw komen.  Deze ondersteuning kan verschillende vormen aannemen afhankelijk van de situatie, maar bestaat voornamelijk uit drie cruciale taken :

• Ondersteuning bij klasbeheer.  Dit betekent co-teaching met de klasleerkracht en een volwaardige rol opnemen in het beheer van de leerlingen, discipline, groepsindeling, toezicht tijdens pauzes en conflicthantering.
• Ondersteuning van de activiteit voorgesteld door de klasleerkracht.  Leerkrachten komen soms met een concreet lesidee naar de Collin-bijgebouw.  U werkt dan actief samen, bijvoorbeeld door een workshop te begeleiden, leerlingen met moeilijkheden te ondersteunen of de les te verrijken met beschikbaar materiaal of eigen kennis.
• Voorstellen van activiteiten.  Naast ondersteuning van collega’s stelt u ook zelf activiteiten voor die u uitwerkt en begeleidt.  U kan hoofdanimator zijn of een halve groep begeleiden binnen een co-teaching aanpak.

Naast duidelijke pedagogische en klasmanagementvaardigheden zijn ook relationele vaardigheden en aanpassingsvermogen essentieel.  U werkt samen met alle klasleerkrachten en houdt rekening met uiteenlopende noden van kinderen van instapklas tot zesde leerjaar.

Organisatorisch luik

Een ander belangrijk aspect betreft de organisatie van de ruimte, de activiteiten en de werktijd.  Hoewel technische aspecten door de gemeentelijke diensten worden beheerd, bent u verantwoordelijk voor het correct gebruik van het labo en het materiaal.

• Beheer van het lokaal.  U ziet toe op netheid en onderhoud, in samenwerking met de directie en de conciërge, evenals op het respect voor de buurt en het charter van het “Labo van de kleine ontdekkers”.
• Beheer van het materiaal.  U zorgt voor correct gebruik en een strikte organisatie, inclusief voorraadbeheer en samenwerking met de dienst Onderwijs.
• Uurroosters.  U stelt planningen op voor klasbezoeken en beheert dagelijkse wijzigingen. U werkt ook samen met vzw’s en externe partners.

U krijgt hierbij ondersteuning van de directie, technische en pedagogische teams en de dienst Onderwijs.

Administratief luik

Deze functie omvat ook administratieve taken.

• Bijhouden van klasdocumenten, lesvoorbereidingen en een nauwkeurige planning.
• Dagelijkse communicatie met collega’s en partners en beheer van een activiteitenkalender.
• Administratieve opvolging van subsidies in samenwerking met de dienst Onderwijs.

Er wordt tijd voorzien in het werkrooster voor deze taken, met ondersteuning van de dienst Onderwijs.

Communicatie (intern en extern)

• U valoriseert de activiteiten via interne communicatie en sociale media.
• U maakt verslagen voor de hiërarchie.
• U neemt deel aan oudervergaderingen.
• U neemt deel aan schoolfeesten.
• U onderhoudt en ontwikkelt samenwerkingen met externe partners.

Het functieprofiel zal evolueren, aangezien deze functie nieuw is in de Federatie Wallonië-Brussel.

Er wordt samen met de directie en pedagogisch adviseur een opleidingsplan opgesteld.

Buitenschools luik

U organiseert ook activiteiten buiten de schooltijd (woensdagnamiddagen en vakanties).

Deze activiteiten hebben betrekking op STEM, met een evenwicht tussen leren en plezier.

Toelatingsvoorwaarden

Vereiste competenties

Kandidaten moeten minstens beschikken over een diploma van een hogeschool.

Gewenste competenties

• Pedagogische vaardigheden zijn een pluspunt.
• STEM-ervaring of opleiding is een troef.
• Ervaring met groepsbegeleiding van kinderen van 3 tot 12 jaar is een pluspunt.

Kandidaatstelling

Stuur uw cv en motivatiebrief naar :

Dienst Onderwijs
Emile Idiersstraat 12
1160 Oudergem

bmugrabi@auderghem.brussels

Deadline: vrijdag 12 juni (post) en maandag 15 juni om 10u (e-mail).

Selectieprocedure

Kandidaturen worden beoordeeld op basis van het dossier.

Bijlage 1 - Het project in grote lijnen

De Collin-bijgebouw is allesbehalve twee extra klaslokalen.  Het is een breuk met de traditionele school.  Het is een plaats van ontdekking en exploratie.  Geen evaluatie, geen competitie, geen oordeel.   Het is een adempauze buiten de school, een klein bevoorrecht cocon waar 20 tot 40 leerlingen worden ontvangen.

Als we dit project aan gezinnen zouden voorstellen aan de hand van enkele kernvragen, zou dat er ongeveer zo uitzien :

• Zoekt u een school op mensenmaat ?
• Zoekt u een school waar uw kind kan opgroeien in vreugde en een positieve sfeer ?
• Zoekt u een school waar uw kind kan experimenteren, uitproberen, manipuleren en leren met zowel lichaam als geest ?
• Zoekt u een school waar leren betekenisvol is, waarbij ontdekkingen voortkomen uit de behoefte om te begrijpen en te handelen ?
• Zoekt u een school waar kinderen niet beoordeeld en gesorteerd worden op hun capaciteiten, maar waar iedereen deelneemt aan het groepsleven en zich ontwikkelt volgens zijn sterktes en zwaktes?
• Zoekt u een school die uw kind prikkelt, nieuwsgierig maakt naar de wereld en zin geeft om die te begrijpen en erop in te werken ?

Een positief antwoord op al deze vragen leidt uiteraard tot een inschrijving in het schoolcentrum Blankedelle 😊

En concreet ?

We proberen buitenonderwijs uit

Dit is het oorspronkelijke vertrekpunt van het project en we beschikken over enkele specialisten ter zake.  Het idee is niet om te vervallen in een doorgedreven versie van deze trend, maar om de meest interessante elementen eruit te halen en bescheiden toepassingen te proberen waarbij het buitengaan een echte meerwaarde biedt en geen mode-effect is.  Is een gebouw hiervoor noodzakelijk?  Waarschijnlijk niet…  Maar het vormt wel het vertrekpunt voor uitstappen in het bos en een plaats om vondsten te bewaren voor verdere analyse.

We werken rond grootheden (wiskundig STEM-luik)

Lessen rond grootheden kunnen snel frustrerend zijn:  men beschikt niet altijd over het nodige materiaal of de juiste omstandigheden.  Het idee is dus om alles ter beschikking te hebben en met minstens twee volwassenen te werken zodat leerlingen volop kunnen experimenteren.

Enkele concrete voorbeelden :

• inhoudsmaten (met kannen, bekers, emmers, maatbekers, spuiten,…),
• geld (met speelgeld en een kassa),
• lengtes (met meetlinten, meetwielen, laserafstandmeters,…),
• massa’s (met verschillende weegschalen en gewichten),
• oppervlakten (vierkante meters en betegelingen),
• volumes (kubieke meter en inhoud),
• breuken (met tal van manipulatieve spellen),
• en nog zoveel meer…

We ontdekken de wereld (wetenschappelijk STEM-luik)

In de boekhandel bestaan er grofweg twee soorten encyclopedieën :

• encyclopedieën met zeer veel geconcentreerde kennis, volledig maar minder uitnodigend;
• encyclopedieën die nieuwsgierigheid opwekken en uitnodigen tot verder ontdekken.

Ons project sluit aan bij deze tweede categorie.  Het doel is niet om leerlingen vol kennis te stoppen, maar om hun interesse te wekken en nieuwsgierigheid te stimuleren.

Enkele concrete voorbeelden :

• Ontdekking van het leven
  • Een hommel observeren en bestuderen
  • Een slak observeren en opnieuw vrijlaten
  • Een braakbal onderzoeken
  • Planten kweken en een moestuin onderhouden
• Water
  • Experimenten met waterkracht, sluizen en stroming
  • De toestanden van water bestuderen
  • Drijfvermogen en eigenschappen onderzoeken
  • Waterverbruik en vervuiling analyseren
• Lucht
  • Eigenschappen en toepassingen van lucht ontdekken
• Licht
  • Licht ontleden en experimenteren met kleuren
  • Fotografie ontdekken
• Basisprincipes van fysica
  • Hefbomen, tandwielen, actie-reactie
• En nog veel meer…

We maken dingen (technologie en engineering)

Leren door te doen staat centraal.  Het proces is belangrijker dan het resultaat.

Enkele voorbeelden :

• Knutselen en bouwen
  • Zagen, lijmen, schroeven…
  • Werken met klei en creatieve materialen
  • Handwerk
• Printtechnieken (3D-printen, grafische technieken)
• Koken (met aandacht voor wetenschap en plezier)
• Constructies (Kapla, Lego,…)
• Elektrische circuits bouwen

We werken samen met externe experts

Niet alles kan in het labo gebeuren.  Bezoeken aan musea en samenwerkingen met experten zijn essentieel.

Enkele voorbeelden :

• Museum voor Natuurwetenschappen
• Euro Space Center
• Technopolis
• Planetarium
• Sparkoh!
• Tuin Massart
• Plantentuin
• Pairi Daiza of Planckendael
• Wetenschapsactiviteiten
• Groene klassen met Jeunesses Scientifiques de Belgique

We werken samen met de leerkrachten lichamelijke opvoeding